Eğitim Sen Genel Başkanı Alaaddin Dinçer`in “Okullar Yarıyıl Tatiline Girerken AKP`nin Eğitim Karnesi Kırıklarla Dolu” başlıklı basın açıklaması metni:
2007`nin birinci yarı yılı sona ererken, eğitimin sorunları artarak devam ediyor. Bu dönem de hükümetin karnesi kırıklarla dolu. İktidarda dördüncü yılını dolduran AKP hükümeti, eğitimin sorunlarını çözmek bir yana daha da derinleşmesine yol açtı. Hükümet, bütçeden eğitime ayrılan payın arttırıldığını dile getiriyor ama gerçek hiç de böyle olmadığını gösteriyor. Gerçekte kamu kaynaklarının çok azı eğitimin alt yapı yatırımlarına ayrıldı; bu konudaki maliyet ise esas olarak velilerin omzuna yıkıldı. Derslik açığı kapanmadığı gibi kamu kaynakları alabildiğine kısılan okullar, eğitim için gerekli olan temel donanımdan dahi yoksun hale geldiler. Okulların en temel ihtiyaçlarını bile karşılayamayacak duruma gelmesi, okul elektriklerinin, suyunun, doğalgazının sık sık kesintiye uğraması AKP iktidarının yüzlerce ayıbından sadece birkaçıdır.
Sosyal devlet olmanın temel ilkelerinden birisi olan herkese eşit ve parasız eğitim ilkesini ayaklar altına alan hükümet, eğitim emekçilerine de yoksulluk sınırını reva gördü. Eğitim emekçileri yoksullaşmaya devam ediyor. Gelecek kuşakların yetiştiricisi olan eğitim emekçileri bir yandan geçim derdi ile baş etmeye çalışırken öte yandan her geçen gün iş güvencesinin azalmasının baskısını hissediyor. Personel istihdam politikaları, sözleşmeli öğretmen, uzman öğretmen gibi uygulamalarla eğitim emekçileri arasında farklı statülerin oluşmasına yol açıyor.
Öğretmen açığı ve atamalardaki sorunlar bu dönem daha da içinden çıkılmaz hale geldi. MEB ile YÖK arasındaki koordinasyon eksikliği, bir yandan öğretmen açığının kapanmasını engellerken öte yandan da eğitim fakültesi mezunları ellerinde diplomaları ile işsiz kalıyorlardı. Bu sorunun çözümü için yapılması gereken tek şey, yıllardır boşta bekleyen öğretmen atamalarını bir an önce gerçekleştirmek ve eğitim fakültelerine yeni öğrenci alımında ileriki yıllarda ortaya çıkacak öğretmen açığını gözetmekti. Oysa bu koordinasyon sağlanmadığı gibi, MEB yıllardır kamu personeli sınavına tabi tutulan ve atama bekleyen öğretmen adaylarını ikinci bir sınava daha tabi tutacak yeni bir sistem öngördü.
Bu yarı yılda alt yapı sorunları çözülmediği gibi eğitim müfredatına ve uygulamaya ilişkin sorunlar da çözülmedi. Müfredattaki değişiklikler karışıklığa yol açarken yeni müfredatın uygulanmasına ilişkin sorunlar öğrencileri olduğu kadar eğitimcileri de zor durumda bıraktı. İlk öğretimdeki ve ortaöğretimdeki ders kitapları sorunu çözümsüzlüğünü korumaya devam ediyor.
Eğitimin tüm bu sorunlarını çözmek için uğraşması gereken iktidar partisi, bütün enerjisini ve yoğunlaşmasını kadrolaşmaya vermiş durumda. AKP hiçbir dönemde görülmeyen bir gözü karalıkla eğitimde kadrolaşmasını sürdürüyor. Kadrolaşmanın geldiği boyut kamuoyunda defalarca teşhir olmasına ve sendikamızın açtığı yürütmeyi durdurma davalarıyla tescillenmesine rağmen, kadrolaşma faaliyeti hız kesmedi. Milli Eğitim Bakanlığı`nın merkez ve taşra teşkilatında yaşanan yoğun siyasi kadrolaşma ve eğitimi daha da gericileştirmek gibi uygulamalar döneme damgasını vurdu
Devlet okullarındaki alt yapı yetersizlikleri, kalabalık sınıflar eğitimin niteliğini düşürdükçe, özel dershane ve dershaneye giden öğrenci sayısı artış gösterdi. Devlet herkese eşit, parasız ve nitelikli eğitim konusundaki yükümlülüklerini üzerinden attıkça velilerin yükü arttı. Bu dönem de veliler dershanelere çalıştı.
Okullarda artan şiddet ise bu yarı yıla damgasını vurdu. Eğitim Bakanlığı okullarda yaşanan şiddeti önlemeye yönelik etkili ve sonuç alıcı politikalar geliştiremedi.
Yarı yıl tatiline bu sorunlarla girerken AKP`nin eğitim karnesi kırıklarla doludur. Hükümeti ikinci yarı yılda kırıklarını düzeltmeye, ülkemizin geleceği ile ilgili olan böylesi önemli bir alandaki yanlışlarından dönmeye çağırıyoruz.
