Eğitim Sen Genel Sekreteri Emirali Şimşek`in “Milli Eğitim Bakanlığı, Kompozisyon Yarışmasına da Haremlik-Selamlık Düzeni Getirdi” başlıklı basın açıklaması metnidir:
Türkiye`de özellikle sağ iktidarlar döneminde, Milli Eğitim Bakanlığı teşkilatı, en önemli kadrolaşma alanı olarak görülmüş ve bu durum AKP iktidarı döneminde daha da belirginleşmiştir. Milli Eğitim Bakanlığı`nda ırkçı/gerici kadrolaşmanın sonucunda ise çağdışı uygulamalar, bilimdışı olgular ve ayrımcılıklar okullarımıza sokulmak istenmiştir.
Eğitim emekçileri AKP döneminde, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi kitabında yer bulan abdest suyunun alyuvar sayısını arttırdığı tezine, nereden ve nasıl temin edildiği açıklanamayan ve Türkiye`nin değişik kentlerinde ve üniversitelerinde açılan fosil sergilerine, eğitimi dinselleştirme ve Milli Eğitim Bakanlığı teşkilatını, işleyişini, niteliğini gericileştirme arayışlarına tanık oldular. Bu duruma son örnek, İstanbul Avcılar İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından okullara gönderilen 6 Mart 2007 tarihli ve 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (Resim, Şiir ve Kompozisyon Yarışması) başlıklı resmi yazıda görülmüştür. İlçe Milli Eğitim Müdürü İsmail Akyıldız imzasını taşıyan bu resmi yazıda, Avcılar ilçesindeki tüm okulları kapsayan bir resim, şiir ve kompozisyon yarışması düzenleneceği belirtilmektedir. Ancak esas dikkat çekici nokta, bu yarışmanın kız ve erkek öğrenciler için ayrı ayrı olduğunun belirtilmesidir.
Türkiye Cumhuriyeti tarihinde ne 23 Nisan Ulusal Egemenlik Bayramları`nda ne de diğer ulusal bayramlarda düzenlenen bu gibi yarışmalarda böyle bir ayrımcılık görülmüştür. Bugünse resim, şiir ve kompozisyon yarışması düzenleyen zihniyet, bu bayramların içeriğini de dinselleştirmekte, sulandırmaktadır. Kız ve erkek öğrencilerin bu yarışmada ayrı ayrı değerlendirmeye alınmasının anlamı nedir? Kız ve erkek öğrencilerin bu yarışmaya ayrı ayrı katılmaları isteği hangi mantıkla açıklanabilir? Yetkili kurumları bu uygulamaya hangi nedenlerle gidildiğini açıklamaya davet ediyoruz.
Açıkça görülüyor ki Milli Eğitim Bakanlığı, okullarda izlediği kız-erkek öğrenci ayrımcılığı politikasını resmi yazılarla açık etmekten çekinmemektedir. İktidar sahipleri, dinci-gerici eğitim yaklaşımlarını her alana yansıtmaktadırlar. Bugün kompozisyon yarışmalarında kız öğrencilerin erkek öğrencilerle birlikte, eşit muamele görerek değerlendirilmesi fikrine bile katlanamayan bu zihniyetin uzantısı, derslikleri haremlik-selamlık şeklinde ayırmak ve kadını toplumsal hayatta erkek karşısında ikinci sınıf görmektir. Söz konusu mektup ekte taranmış biçimiyle dikkatlere sunulmaktadır. Gerici AKP iktidarının uygulamaları, okullarda laik-bilimsel eğitim adına ne varsa yerle bir etmiş, yerine bağnazlığı ve gericiliği, ayrımcılığı yerleştirmiştir. Bu belge, bu durumu tüm çıplaklığıyla göz önüne sermesi bakımından önemlidir.
